Εκπαιδευτικές και θεολογικές αταξίες

Σύντομη παρουσίαση του βιβλίου Με το θάρρος της άποψης... Χωρίς γενικόλογα και αοριστολογίες... Διακρίνεται σε δυο μέρη.  Στις Εκπαιδευτικές αταξίες   δεν θα βρει κανείς πλατιά διαδεδομένες απόψεις "εκπαιδευτικής ορθότητας" ούτε τη γενική γραμμή του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού και των κομματικών μηχανισμών. Οι Θεολογικές αταξίες   αναφέρονται στο μάθημα των Θρησκευτικών και στο θεολόγο καθηγητή, στη σχέση των νέων και της κοινωνίας με την Εκκλησία και στα ηθικά και βιοηθικά διλήμματα που αντιμετωπίζει ο σύγχρονος άνθρωπος. Δημοσιεύεται πρωτογενές υλικό και αποτελέσματα προσωπικών ερωτηματολογίων για μαθητές Λυκείου σχετικά με  α) τον εκκλησιασμό,  β) την αγάπη, τον έρωτα και το γάμο και  γ) τα ηθικά και βιοηθικά διλήμματα. Το βιβλίο είναι αυτοέκδοση. Δεν διατίθεται από κάποιο εκδοτικό οίκο ή από εταιρεία διακίνησης βιβλίων.  Η αποστολή γίνεται με ΕΛΤΑ, σε προσεγμένη συσκευασία για να μην υπάρξουν φθορές στο βιβλίο και σε όποια διεύθυνση επιθυμείτε. Το συνο

Αρχίζει η Μεγάλη Εβδομάδα. Με τις πλούσιες ακολουθίες, τα συγκλονιστικά νοήματα και το μήνυμα για αναστοχασμό. Ακόμη και ο πλέον αδιάφορος περί τα εκκλησιαστικά πράγματα, κάτι θα πάρει μυρουδιά. Βέβαια η Μεγάλη Εβδομάδα έχει και μια ακόμη προέκταση. Η δυναμική της είναι ένας ενοχλητικός καθρέφτης που ξεμπροστιάζει την ασχήμια και τη γύμνια της νοσηρής θρησκευτικότητας .  Η έξοδος του Εσταυρωμένου από το ιερό βήμα και η περιφορά του στο ναό συνοδεύεται συχνά από τις συνήθεις οιμωγές «τι σου έκαναν, Χριστέ μου» και δεν μπορούμε να δούμε ότι τα καρφιά είναι δικά μας. Πόσοι νιώθουμε το μεγαλείο ενός γυμνού Θεού να περπατά ανάμεσα στη μικρότητα καλοντυμένων ανθρώπων; - Μέσα στον πλούτο της υμνογραφίας της Μεγάλης Πέμπτης είναι θλιβερό να βλέπεις κάποιους πιστούς να στεριώνουν χαρτονομίσματα πάνω στον Εσταυρωμένο για τάμα, ενώ ψάλλουμε ότι ο Ιούδας «ἀργυρίῳ πέπρακε (πούλησε), τόν μάννα χορτάσαντα τόν ἄνθρωπον». - Λουλουδάτα στεφάνια στα χέρια και στο κεφάλι του Κυρίου. Γιατί; Για να βγ

Ένα βίντεο με κείμενο, εικόνες και μουσική απόδοση του κατανυκτικού ύμνου "Σήμερον κρεμάται επί ξύλου" της Μεγάλης Πέμπτης. Η θεολογία των Παθών. Θεωρώ ότι μπορεί να αξιοποιηθεί και διδακτικά.

Η διαχρονική ασθένεια του διακοσμητικού κυβερνητικού συνδικαλισμού «Είμαστε η μοναδική ανεξάρτητη συνδικαλιστική παράταξη…. μπλα, μπλα …. που μάχεται για τα δίκια του εκπαιδευτικού και του σχολείου … μπλα, μπλα…». Μόνο εάν αρχίσουν να διαπληκτίζονται μεταξύ τους, καταλαβαίνεις ποιον κομματικό χώρο υπηρετεί η κάθε «ανεξάρτητη» παράταξη. Δυο τρεις προτάσεις να ακούσεις ή να διαβάσεις, τα κατάλαβες όλα. Κι αυτά δεν συμβαίνουν τώρα, αλλά για πολλά χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης και της ελληνικής κοινωνίας γενικότερα. Μόνο που εναλλάσσονται οι ρόλοι μεταξύ ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ, αφού έχουμε την «τύχη» να βασιλεύει ο δικομματισμός. Δυστυχώς, οι αριστερές παρατάξεις έχουν εθιστεί στο σύνδρομο «όχι σε όλα» κι εκεί που θα προσδοκούσες να συναντήσεις κάτι εποικοδομητικό, πέφτεις πάνω σε άγονη και άδικη κριτική και σε ανεφάρμοστα αιτήματα. Να ορισμένα τρανταχτά παραδείγματα στο χώρο της παιδείας από τη νυν εκπρόσωπο του κυβερνητικού συνδικαλισμού. - Τότε έγραφαν κι έλεγαν πολλά, τώρα (μετά τις 4 Οκτωβ

Το (υποτιθέμενο) νέο Λύκειο της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας απευθύνεται και πάλι μόνο στο μυαλό και στις διανοητικές δεξιότητες του μαθητή. Αυθαίρετα και αυταρχικά, χωρίς ουσιαστικό διάλογο, το δίκαιο κοινωνικό αίτημα για γενική και ανθρωπιστική παιδεία πάει περίπατο. Μια ματιά να ρίξεις στο «νέο» πρόγραμμα σπουδών θα το καταλάβεις αμέσως. Η υποτίμηση της ανθρωπιστικής παιδείας περιλάμβανε και την υποβάθμιση του μαθήματος των Θρησκευτικών, τουλάχιστον σε επίπεδο ωρών. Στην Α΄ Λυκείου έμεινε ως έχει, αλλά στη Β΄ Λυκείου μειώθηκε στη μία ώρα και στη Γ΄ Λυκείου έγινε δίωρο επιλεγόμενο. Σχετικά με τη Β΄ Λυκείου, το μονόωρο μάθημα των Θρησκευτικών έρχεται σε αντίθεση με τις δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου πως δεν θα υπάρχει μονόωρη διδασκαλία στο νέο Λύκειο. Αβλεψία; Υποκρισία; Κοροϊδία; Ο καθένας ας βγάλει τα συμπεράσματά του, καθώς το μάθημα των Θρησκευτικών είναι το μόνο από όλα τα μαθήματα όλων των τάξεων και κατευθύνσεων που είχε αυτή τη μεταχείριση. Επίσης